Il nostro team si è occupato della progettazione e
realizzazione di un’attività formativa e laboratoriale rivolta agli studenti,
finalizzata alla sensibilizzazione sui temi dell’accessibilità e
dell’eliminazione delle barriere architettoniche. Il percorso è stato pensato
come uno strumento replicabile e adattabile a diversi contesti scolastici e
comunali, con l’obiettivo di promuovere una maggiore consapevolezza rispetto
alla fruibilità degli spazi pubblici e alla cultura dell’inclusione.
L’attività è stata strutturata in più fasi progressive, a
partire da un momento iniziale di coinvolgimento attivo degli studenti
attraverso un brainstorming guidato sul concetto di “barriera”. Questa fase ha
permesso di raccogliere spontaneamente parole, esperienze e percezioni legate
alla vita quotidiana, favorendo un approccio partecipato e inclusivo fin
dall’inizio del percorso. I contenuti emersi sono stati successivamente
riorganizzati in macro-categorie tematiche, utili a introdurre in modo chiaro i
principali ambiti di riflessione legati al tema.
A seguire è stata proposta una presentazione introduttiva
dei concetti fondamentali relativi all’accessibilità e al PEBA (Piano per
l’Eliminazione delle Barriere Architettoniche), con l’obiettivo di fornire un
quadro conoscitivo essenziale e facilmente fruibile. La spiegazione è stata
supportata da esempi concreti e materiali visivi, così da facilitare la
comprensione e il collegamento con l’esperienza diretta degli studenti.
Il percorso è proseguito con un’attività interattiva di
verifica e consolidamento dei contenuti attraverso un quiz a gruppi, pensato
per stimolare il confronto e il lavoro cooperativo. In questa fase gli studenti
sono stati chiamati a rispondere a domande teoriche e a risolvere situazioni
pratiche legate all’accessibilità degli spazi, confrontando diverse soluzioni
progettuali e sviluppando capacità di analisi critica.
Elemento centrale del progetto è stata l’attività di
osservazione diretta sul territorio, svolta attraverso un percorso guidato in
piccoli gruppi. Gli studenti hanno analizzato spazi pubblici significativi
utilizzando mappe, schede di rilevazione e strumenti di lettura semplificata,
con l’obiettivo di individuare criticità e punti di forza legati
all’accessibilità. Questa fase ha permesso di tradurre i contenuti teorici in
osservazioni concrete sul contesto reale.
Le informazioni raccolte sono state successivamente
rielaborate attraverso elaborati grafici e schede di sintesi, utili a
restituire una lettura chiara e strutturata del livello di accessibilità degli
spazi analizzati. Il lavoro svolto dai gruppi è stato infine condiviso in una
fase di restituzione collettiva, durante la quale sono emerse riflessioni e
proposte di miglioramento.
L’attività si è conclusa con un momento di sintesi finale
volto a consolidare i contenuti affrontati e a valorizzare il percorso svolto
dagli studenti. Nel complesso, il servizio si configura come un’esperienza
formativa completa, che integra didattica, partecipazione attiva e osservazione
diretta, promuovendo consapevolezza e attenzione ai temi dell’accessibilità e
dell’inclusione urbana.
Periodo: 2026